障害学のアイデンティティ

日本における障害者運動の歴史から

堀　智久

［定価］   本体3,000円（税別）　

［ISBN］978-4-86500-020-7
［判型］A5判上製　
［頁数］224頁

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〈反優生思想〉の視座をキー概念として汲み取った、
日本の障害者解放運動に根差した「解放の理論」としての「障害学」。
障害の「社会モデル」が提示した視座をも批判的に乗り越え、
「障害学」の新たな理論形成の道をひらこうとする意欲作、ここに誕生。

【目次】

まえがき

序章　本研究の課題
　1　本研究の目的
　2　障害者運動の史的概観
　3　本研究の対象
　 　4　本研究の見取り図

第1章　〈反優生思想〉の視座の障害学
　1　はじめに
　2　障害者解放運動における専門家批判
　3　障害者解放運動における親批判
　4　おわりに

第１部　戦前の教育保護構想と戦後の具現化──戦時期から高度経済成長期へ

第2章　教育心理学者・実践者の教育保護改革──精神薄弱教育の戦時・戦後占領期
　1　はじめに
　2　精神薄弱児の放置
　3　戦時期の教育保護改革運動と精神薄弱児の社会生活能力への着目
　4　戦後占領期の教育改革と生活主義教育の展開
　5　おわりに

第3章　重症児の親の運動と施設拡充の政策論理──精神薄弱福祉の高度経済成長期
　1　はじめに
　2　重症児の存在とその処遇の社会問題化
　3　重症児の親の運動の展開
　4　「親の心構え」の強調
　5　収容施設拡充の政策論理
　6　おわりに

第２部　障害児者の視点に立つ運動へ──1970年代以降

第4章　日本臨床心理学会における反専門職主義（1）──専門職であることを超えて
　1　はじめに
　2　臨床心理士資格の制定に向けた取り組み──1960年代
　3　学会改革運動の開始──1970年代（1）
　4　心理テスト批判──1970年代（2）
　5　心理治療批判──1970年代（3）
　6　おわりに

第5章　日本臨床心理学会における反専門職主義（2）──専門性の限定的な肯定あるいは資格の重視へ
　1　はじめに
　2　心理職集団の専門職化──1960年代
　3　専門職であることの否定──1970年代
　4　専門性の限定的な肯定──1980年代（1）
　5　資格の重視──1980年代（2）
　6　おわりに

第6章　先天性四肢障害児父母の会における障害認識の変容（1）──「子どものありのまま」を認める運動へ
　1　はじめに
　2　先天性四肢障害児父母の会の結成
　3　家族／科学（原因究明）への期待──1970年代
　4　当事者（親・子ども）／日常生活への立脚──1980年代
　5　おわりに

第7章　先天性四肢障害児父母の会における障害認識の変容（2）──優生思想と向き合う
　1　はじめに
　2　「被害という把握」のもつ効果と親たちのこだわり──1970年代
　3　障害をもつ子どもの視点に立つ──1980年代（1）
　4　子どもの不在──1980年代（2）
　5　おわりに

終章　全体的考察
　1　優生学史における〈反優生思想〉の視座
　2　「戦後思想」としての障害の「社会モデル」
　3　「1970年代以降の思想」としての〈反優生思想〉の視座
　4　「障害学」とは何か

引用文献
あとがき