★「障害学」その日本における固有性とは何か！！

堀　智久【著】
障害学のアイデンティティ
──日本における障害者運動の歴史から

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A5判上製　 　224頁　 　本体3000円（税別）　　ISBN4-86500-020-7
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〈反優生思想〉の視座をキー概念として汲み取った、日本の障害者解放運動に根差した「解放の理論」としての「障害学」。障害の「社会モデル」が提示した視座をも批判的に乗り越え、「障害学」の新たな理論形成の道をひらこうとする意欲作、ここに誕生。
　

【目次】

まえがき

序章　本研究の課題
　　　　　　　　1　本研究の目的
　　　　　　　　2　障害者運動の史的概観
　　　　　　　　　　　　2.1　　戦前の教育保護構想と戦後の具現化 　 2.2　　障害児者の視点に立つ運動へ
　　　　　　　　3　本研究の対象　
　　　　　　　　 4　本研究の見取り図

第1章　〈反優生思想〉の視座の障害学
　　　　　　　　1　はじめに
　　　　　　　　2　障害者解放運動における専門家批判
　　　　　　　　　　　　2.1　　パーソンズからフリードソンへ 　2.2　　仮想敵としてのパーソンズ
　　　　　　　　3　障害者解放運動における親批判
　　　　　　　　　　　　3.1　　近代家族論と逸脱のラベリング論 　 3.2　「内なる優生思想」と連帯の可能性
4　おわりに

第１部　戦前の教育保護構想と戦後の具現化──戦時期から高度経済成長期へ

第2章　教育心理学者・実践者の教育保護改革──精神薄弱教育の戦時・戦後占領期
　　　　　　　　1　　はじめに
　　　　　　　　　　　　1.1　　研究目的 　 1.2　研究方法
　　　　　　　　2　　精神薄弱児の放置
　　　　　　　　3　　戦時期の教育保護改革運動と精神薄弱児の社会生活能力への着目
　 　　　　　　　　　　　　3.1　　教育保護改革運動の展開 　 3.2　　社会生活能力の形成／知能発達
　　　　　　　　4　　戦後占領期の教育改革と生活主義教育の展開
　　　　　　　　　　　　4.1　　戦前の教育改革構想の継承 　 4.2　　生活主義教育の継承と展開
　　　　　　　　5　　おわりに

第3章　重症児の親の運動と施設拡充の政策論理──精神薄弱福祉の高度経済成長期
　　　　　　　　1　　はじめに
　　　　　　　　　　　　1.1　　研究目的 　1.2　　研究方法
　　　　　　　　2　　重症児の存在とその処遇の社会問題化
　　　　　　　　3　　重症児の親の運動の展開
　 　　　　　　　　4　　「親の心構え」の強調
　 　　　　　　　　5　　収容施設拡充の政策論理
　 　　　　　　　　　　　　5.1　　社会開発の論理 　 5.2　　親の介護義務を織り込んだ重症児対策
　　　　　　　　6　　おわりに
　
第２部　障害児者の視点に立つ運動へ──1970年代以降

第4章　日本臨床心理学会における反専門職主義（1）──専門職であることを超えて
　　　　　　　　1　　はじめに
　　　　　　　　　　　　1.1　　研究目的 　 1.2　　研究方法
　　　　　　　　2　　臨床心理士資格の制定に向けた取り組み──1960年代
　　　　　　　　3　　学会改革運動の開始──1970年代（1）
　 　　　　　　　　　　　　3.1　　臨床心理士資格の制定の見直し 　 3.2　討論集会グループの問題提起
　　　　　　　　　　　　　3.3　専門性のもつ抑圧性への批判的見解
　　　　　　　　4　　心理テスト批判──1970年代（2）
　 　　　　　　　　　　　　4.1　　心理テストのもつ抑圧性の認識　 4.2　　心理テストの善用の主張と就学運動の広がり
　　　　　　　　　　　　4.3　　心理テストの総点検
　　　　　　　　5　　心理治療批判──1970年代（3）
　 　　　　　　　　　　　　5.1　　心理治療のもつ抑圧性の認識 　5.2　心理治療の総点検
　　　　　　　　6　　おわりに

第5章　日本臨床心理学会における反専門職主義（2）──専門性の限定的な肯定あるいは資格の重視へ
　　　　　　　　1　　はじめに
　　　　　　　　　　　　1.1　　研究目的　 1.2　　研究方法
　　　　　　　　2　　心理職集団の専門職化──1960年代
　　　　　　　　3　　専門職であることの否定──1970年代
　　　　　　　　　　　　3.1　　専門性の徹底批判 　3.2　　専門職であることを超える
　　　　　　　　4　　専門性の限定的な肯定──1980年代（1）
　　　　　　　　　　　　4.1　　現場性の重視と専門性の再発見　 4.2　　事例検討の必要性
　　　　　　　　5　　資格の重視──1980年代（2）
　　　　　　　　　　　　5.1　　心理職集団の再組織化と厚生省による国家資格化　 5.2　　国家資格の必要性 　 5.3　国家資格をめぐる意見の対立
　　　　　　　　6　　おわりに

第6章　先天性四肢障害児父母の会における障害認識の変容（1）──「子どものありのまま」を認める運動へ
　　　　　　　　1　　はじめに
　 　　　　　　　　　　　　1.1　　研究目的 　 1.2　　研究方法 　 1.3　　高度経済成長期における親の運動の主流と批判の動き
　　　　　　　　2　　先天性四肢障害児父母の会の結成
　　　　　　　　3　　家族／科学（原因究明）への期待──1970年代
　 　　　　　　　　　　　　3.1　　被害者家族としての位置づけ　 3.2　　原因究明活動の展開　 3.3　　科学（原因究明）のもつ効果
　　　　　　　　4　　当事者（親・子ども）／日常生活への立脚──1980年代
　　　　　　　　　　　　 4.1　　原因究明の行き詰まり 　4.2　　親と子どもの当事者性の相違　　4.3　　日常生活に立脚した活動の展開
　　　　　　　　5　　おわりに
　
第7章　先天性四肢障害児父母の会における障害認識の変容（2）──優生思想と向き合う
　　　　　　　　1　　はじめに
　　　　　　　　　　　　1.1　　研究目的　 1.2　　研究方法
　　　　　　　　2　　「被害という把握」のもつ効果と親たちのこだわり──1970年代
　　　　　　　　3　　障害をもつ子どもの視点に立つ──1980年代（1）
　 　　　　　　　　　　　　 3.1　　子どものありのままの姿が認められるべきではないか 　 3.2　　原因究明の行き詰まりと障害者運動の影響
　　　　　　　　　　　　 3.3　子どもの視点から障害を捉え返す
　　　　　　　　4　　子どもの不在──1980年代（2）
　 　　　　　　　　　　　　4.1　　親による障害をなくす行いと親の優生思想との関係性　 4.2　　親の優生思想への批判
　　　　　　　　5　　おわりに

終章　全体的考察
　　　　　　　　1　　優生学史における〈反優生思想〉の視座
　　　　　　　　2　　「戦後思想」としての障害の「社会モデル」
　　　　　　　　3　　「1970年代以降の思想」としての〈反優生思想〉の視座
　　　　　　　　4　　「障害学」とは何か

引用文献
あとがき